На этой неделе в Донецкий национальный университет приезжал
зам. Министра образования и науки Украины доктор физико-математических наук Максим
Витальевич Стриха. Мне очень понравилось, что одной из своих задач Максим
Витальевич видит популяризацию науки. Очень интересный человек. Кроме того, что
он, конечно, же специалист в своей области, Максим Витальевич еще и переводчик,
и писатель, и певец. Подарил свой перевод Данте на украинский университету.
В конце задавали вопросы. Я набралась наглости и спросила: «Почему
у школьников скучные и неинтересные учебники ужасного качества?». М.В. Стриха
как не странно согласился со мной, сказал, что в этом направлении определенный
прогресс есть и в этом году конкурс был проведен максимально прозрачно и не
одной апелляции не поступило.
После этого я сказала следующее: «Я считаю, что я являюсь
заказчиком обучения. Я плачу за школу непосредственно (и в Донецке, и в
Запорожье мой сын ходит в платную школу), и опосредовано через налоги, но
качество услуг образовательные оставляет желать лучшего. Какие механизмы есть у
меня как у мамы, на то, что бы контролировать учебный процесс?»
Как не странно, и с тезисом о некачественных услугах М.В.
Стриха также согласился. Он сказал, что это очень болезненный вопрос, и он
борется с ним как может. Он (так же как и я), считает, что образование
становится поверхностным. По его словам в США обсуждаются вопросы, на сколько
гуманно заставлять ребенка делить 111 на 3 без калькулятора. Но США может себе
позволить пригласить лучших китайский, корейский и прочих выпускников, которые
могут это сделать. В отличии от Украины, которая должна растить сама себе
образованную молодежь. И он как может борется. В качестве примера привел следующую
ситуацию. Оказывается, был такой закон, по которому нельзя было включать в
школьную программу по литературе произведения, которые ребенок не в состоянии
прочитать самостоятельно. Отрывки нельзя. То есть скажем, Одессею нужно
исключить из программы. Очевидно, что мало какой ребенок может ее прочитать от
начала до конца. Так М.В. Стриха (физик, а не филолог) добился отмены этого
закона. Можно дать теперь небольшой отрывок их Одессии, а после в прозе краткий
пересказ этого произведения. Сказал, что так он, как может, борется на своем
месте. Честно говоря, не совсем то, что я хотела услышать, хотя, конечно, я
даже не знаю, что бы я ответила на его месте.
Я так решила, что я на своем месте тоже делаю что могу. Мой
курс для начальной школы «Путешествие по истории с математикой», как раз
создавался для повышения интереса и к математике, и к чтению. Учит думать,
решать интересные задачи с историческим содержанием, расширяет кругозор. С
детьми мы проходим по всем историческим эпохам: от древнего мира до современной
кибернетике. Кто изобрел счет? Кто впервые записал числа? Дошли ли они до наших
дней? В Египте мы строим пирамиды, изучаем египетскую систему счисления и
пытаемся понять, зачем персы взяли на штурм Египта кошек или как помочь богите
неба обойти проклятье главного бога Ра. А в Греции нас ждет сражение: Спарта VS Афин. А еще мы поможем древнегреческим героям
совершить свои подвиги. Вы знаете, что Шахерезада не только рассказывала
сказки, но и показывала математические фокусы, число 1001 так и называют –
число Шахерезады. И еще много-много интересного.
Подробнее о моем курсе можно узнать из бесплатного вебинара
Дата: 29 июня в 12:00 по мск
Подробнее: http://goo.gl/q1kcXr
Подробнее: http://goo.gl/q1kcXr
